亲爱的孩子，愿你舍得分享，也懂得拒绝。分享行为可以帮助幼儿赢得玩伴，使幼儿在活动和交往的过程中更好地获得言语表达、人际交流等技能。

但不是所有情况都需要孩子分享，家长不能一昧地让孩子学会分享，却忘记了拒绝。这世界贪图索取的人很多，如果我们的孩子一根筋的善良，就有可能受尽伤害。

所以小编今天既整理了让孩子学会分享的方法，又要告诉家长们，哪些情况需让孩子懂得拒绝。

女儿嘟嘟两岁，她在吃东西之前，总是先用萌萌的大眼睛环顾四周，如果我在身边，她会跑过来把手里的食物直接塞到我嘴里：“妈妈吃吧。”接着便歪着头认真地观察，如果我没用心咀嚼，她又像热情的小主人般继续催促：“吃吧吃吧，妈妈吃吧。”

这个爱分享的好孩子，会把这样的礼遇献给每一位家人，来陪她玩耍，慢慢熟络起来的大人小孩，以及她所有的玩具伙伴儿们。

爱分享的嘟嘟不是被谁教育出来的，家人们的互相关爱，在潜移默化中影响着她。

那如何让孩子学会分享呢?

满足宝宝对爱的需求

请爸爸妈妈拿出足够的时间、精力来和宝宝共处，不要忽视宝宝对爱的需要。否则，宝宝可能会失去已经获得的安全感。这种对父母的不信任，就可能在宝宝的社会行为上体现出来，比如不愿意与人分享。

做出分享的榜样

爸爸妈妈可以有意识地在宝宝面前与家人分享自己喜欢的东西，当宝宝偶尔做出分享行为时，一定不要谢绝，要诚恳地接受宝宝的好意，而且要谢谢宝宝，让宝宝体验到和大家分享是件很快乐的事情，从而激励他继续这种行为。

在关键期加强引导

1.5~2岁是儿童分享行为能力发展的关键期，父母要抓住这个时期，在日常生活中加以引导。比如在宝宝与家人共处时，、在与小朋友共处时，要引导他分享食物、玩具等，充分利用这个关键期，促进分享行为能力的发展，更好地获得社会交往的技能。

学会了分享，我们就来看看如何拒绝

嘟嘟在外面玩儿她的遥控越野车，一个小哥哥凑过来想摸一把，她死死把住方向盘，语气坚定地大声说道：“这是大嘟的!”

眼前的场景是小孩子间常见的，关于分享的话题。我走到小男孩儿面前蹲下：“小朋友，你是不是想跟妹妹一起玩儿车车呀?”

“是。”小男孩儿怯生生地点点头。“好，阿姨去跟小妹妹商量下。”

转过头我问女儿：“嘟嘟，小哥哥喜欢你的车车，如果你愿意的话，和他一起玩儿好吗?你是小主人，你来教他吧?”

小朋友表达了自己想借玩具一起玩耍的想法，妈妈又肯定了她是这件玩具的主人，嘟

嘟的戒备心放下了，喜欢照顾人帮助人的热心肠被调动起来，一切变得很简单。

“好吧。”嘟嘟想了想，同意了，接着便咿咿呀呀地开始跟小男孩儿“介绍”起她的装备来。

拒绝分享的嘟嘟也没有过错，面对突如其来的“掠夺”，她的反应是“捍卫个人财产”，这很正确也很符合逻辑。

每位家长都希望孩子懂得分享，但小编想说的是，有时候，孩子要学会拒绝，不必分享。

两岁的孩子会逐渐开始有自我的概念，懵懵懂懂中逐渐体会什么是“我的”。他们把着自己的玩具，守着自己的食物，如果用“自私”来定性，未免太简单粗暴。

换言之，我们在批评孩子不懂分享的时候，是不是应该同他们讲清楚，什么是应该分享的，什么是自愿分享的，什么是不能分享的呢?我们作为大人是否也能划清界限、严格执行呢?如果不能，我们凭什么要求孩子一定要分享。

别人遇到困难而自己力所能及之时，应该分享;无关紧要但人无我有、人有我优的，自愿分享;涉及隐私、事关安危的，不能分享。

童话里不都是骗人的，但童话故事里的坏人坏事，在现实生活中往往更加肆意妄为，甚至得不到应有的惩罚。只给孩子灌输简单的分享理念是不够的，他们必须慢慢知道，分享不一定是好事，“自私”有时能保护自己。孩子有权拒绝分享属于自己的东西，有权拒绝任何人的无理要求，有权把自己的隐私紧紧锁住。

除了不随意分享，孩子们还应该知道的是，何种东西是别人主动给予也不能去共享的

比如陌生人的糖果、食物、饮料等。社会对儿童的不稳定因素，有外因造成的，也有家长们不经意间的教育造成的。孩子们认为所有的分享都是善意的，就会轻易被恶势力所侵犯，如果他们懂得向不明原因的分享说不，也许就能把危险降低一分。

总之，小编希望每一位孩子都学会分享，但也要懂得拒绝，这不是自私，而是一种自我保护!