带孩子特别让人难受的一点，就是孩子会因为各种原因而大哭，而且一般情况下，你也不知道该如何对症下药，试过很多种方法，孩子依然止不住的哭个不停。

那么孩子都会因为一些什么原因而哭个不停呢？我们该如果根据不同的原因用不同的方式来应对呢？一起来看看吧！

一、抗拒洗澡，哭！

这几天很多地方都背着北京下起了雪。杭州的童童就因这场雪，开始不愿洗澡。

童童2岁半，第—次见到雪，堆了雪人用脸盆端回家，洗澡也要一起。

妈妈提前打预防针：小雪人一洗澡就会化掉。

童童不知道什么是“化掉”，拿起花洒就往雪人身上冲。

坏了！看到雪人塌下去，童童大哭！

然后怎么也不肯洗澡。

PS：

很多孩子都有洗澡哭闹的问题，我们通常想到的原因一般是：水温太冷或太热，水冲到眼睛里，给孩子带来了不好的体验。

其实，还有很多孩子会毫无征兆地，突然某一天就变得非常抗拒洗澡。这个时候，除了常规的经验，我们还应该多关注孩子的认知。

两三岁的孩子对“融化”这样的概念还不太能理解。

尤其是雪人的消失，除了认知局限，肯定还有惋惜、自责等复杂的情绪。

对于这种超出孩子认知的情况，我们可以借助假想游戏来解决。

比如，哈，宝宝，雪人害怕热水，它是不是藏起来了？

此外，这一阶段的孩子还没有尺寸大小的概念，一些孩子看到水从洞里流走，会联系到自己，害怕自己也会被冲走。

这种认知特点到3岁就会过去了。好好引导，孩子在这一阶段认识的东西会比以前大大增多。

二、秩序被打乱，哭！

珠珠2岁4个月，对家里拖鞋的摆放位置；一些动作发生的顺序、人物出现的顺序，比如，每次回家，谁来开门，都有自己的要求。

每次都这样，不按他的要求来，就会急，就会哭，一定要重新来一次。

PS：

孩子喜欢重复、规律的事物，因为他需要他需要借助重复来学习；

需要借助他总结出来的规律，获取掌控感。

一旦出现秩序错乱，打破了他之前熟悉的规律，他就会慌乱，进而哭闹。

很多孩子临出门前，你叫他吃饭的时候，或者在外面玩，该回家的时候，一时都难以切换秩序，都会哭闹。

孩子这种对秩序的敏感，深层的原因是他们的认知还不够灵活。

在这种情况下，不必强行纠正孩子。既然孩子喜欢秩序，为避免冲突，你可以把孩子的日常，变成一个个有仪式感的小游戏。

固定的仪式，不仅能让孩子安心，还有利于习惯的培养。

三、没时间了，催促，哭！

孩子在看动画片，你急着出门，你跟他说别看了，他都会眼巴巴地看着你说，再看一集……你可能会说：好，那再看 5 分钟。

5 分钟到了，你去催促他，没时间了！孩子很疑惑，怎么会没时间了？！然后以哭闹收场。

PS：

时间的概念特别抽象，孩子一般只有在 4~5 岁，才会真正对时间和相关概念感兴趣。6 岁左右能够对具体几分几秒感兴趣。

所以，你越催促，他越崩溃。比较可行的方式是让他看得见时间。

比如，拿着钟表告诉他：长针走到2 ，就到5分钟了，你要自己关掉电视哦。

你也可以把具体的时间，比如半个小时之后，换成吃完饭、洗完澡等。这样，他就容易理解了。

四、太难了，受挫折，哭！

宝宝在搭积木，三角形的屋顶怎么都放不好。一次次尝试之后，他忽然双手一划拉，不耐烦地推倒已经搭好的部分，大哭起来。

PS：

小孩子的世界看上去很简单，但其实很难。

尝试走路，一次次跌倒；尝试用筷子，怎么都不趁手；尝试搭积木，怎么都搭不牢……这些大人眼中不起眼的小事，在孩子那里就是不小的挫折。

当孩子做不好一些事情时，我们可以帮他拆解任务，克服畏难情绪。

比如，刷牙，可以拆解成3个步骤：

1、准备：拿出牙刷，挤上牙膏，打开水，牙缸装好水

2、刷刷刷：上下刷，左右刷，里外刷，刷够3分钟。大人适时教给孩子技能。

3、完成：把嘴巴和脸上的泡沫洗干净；关上水；把牙刷、牙膏重新放好。

很多复杂的事情，都可以通过拆解，变成孩子力所能及的事。孩子走过去，就是一个里程碑。

五、玩具坏了、丢了，伤心，哭！

小妞用磁力片拼了一个球，正要请妈妈观摩，爸爸一伸懒腰，不小心给碰坏了。

瞬间，小妞伤心地大哭。

爸爸拼了老命解释：“爸爸不是故意，对不起”，“爸爸再给你做一个吧”、“我们一起修修吧？”统统不管用。

妈妈灵机一动：球球累了，想睡觉了，所以塌了。你看，就像妈妈一样。妈妈赶紧把自己扔到床上，做出“塌”了的样子。

小妞破涕为笑，也学着妈妈一遍遍“塌”在床上。

PS：

孩子的玩具坏了，小金鱼死了，亲人离世了，孩子都会伤心落泪，这时，好的办法是给不可挽回的事实一个合理的解释。

孩子把玩具弄丢了，可以先试着“共情”：哎呀，丢了东西好沮丧啊，我好希望我有魔法，能帮你找回来。

接着，可以想办法解决或预防问题，比方说，以后出门，咱们可以把大东西放在包里，小的放口袋里。这样方便找，也不容易丢。你觉得还有什么地方可以放？

一旦开始对话，孩子就不闹了。

六、该听谁的？焦虑，哭！

小区门口，一位妈妈急着送女儿上幼儿园。女儿哭着不肯走：老师说了，要带枕头，不是娃娃！

妈妈：老师的话就是圣旨？娃娃也能当枕头！

PS：

还有一种常见的现象是：质疑你的另一半。

年龄较小的孩子，考虑问题有点非此即彼。当你质疑他心中的时，孩子很容易陷入“到底要听谁的”这种痛苦的抉择。这会让孩子的认知发生矛盾，产生焦虑。

我们能做到的是，维护孩子心中的，有问题找老师，找队友解决，不要当着孩子的面吵。大人之间的事情，不应该让孩子裹挟其中，承担他无法承担的后果。

已经吵了，对孩子造成了困扰，记得及时弥补，给孩子一颗定心丸：父母不会因争吵不爱他；大人之间已经达成共识，孩子可以怎么做。

七、玩具被送人，哭！

妈妈和小女孩逛商场，商场里派发气球，小女孩要了一个。

见到了朋友家的小 baby，小 baby 一直在够小女孩的气球。

妈妈立刻把气球递给小baby，说：这个给他了！

女孩不给，哭。

妈妈：一个破气球又不值钱，你怎么那么小气！

PS：

一个商场派发的气球，从成年人的角度看，确实不值钱，但对小朋友来说，却是个很重要的玩具。

大家一定有这种经历：几百块钱买回来的玩具，孩子不玩，一个空饮料瓶，他却能玩半天！

在孩子的世界里，没有贵贱，只要他想玩的，就是很好的玩具。

请别以成人的眼光，衡量孩子的世界，也请别私自把他的玩具送人。

八、妈妈别走！分离，哭！

每天早上，你要上班，孩子都会抱住你的腿，哭得撕心裂肺。

PS：

分离焦虑，一般发生在10个月到2岁期间，大部分孩子都会经历。

在物体持久性的概念建立之前，孩子会觉得：一个物体看不见，那它就不存在了。

想想多可怕，看不见妈妈了，妈妈就不在了！所以，孩子会特别焦虑。

缓解分离焦虑，平时可以多跟孩子玩“躲猫猫”之类的“藏找”游戏。

分别的时候，尽量做好告别仪式，不要偷偷跑掉。离开期间，你也可以通过视频电话跟孩子沟通，让孩子知道，你一直在关心着他。

　　九、别碰！禁止，哭！

别碰！——现实生活中，这句话，很多妈妈都没少说。

很多事情孩子不能做，可你强行制止的话，孩子又会哭闹，怎么办呢？

PS：

比较管用的办法，就是让孩子去体验。

你跟孩子说，炉子烫，开水烫，没用的，孩子还会好奇，会想要去摸。

那不妨倒一杯热水，和他一起观察热气，让他的手从杯子上快速掠过，或快速触碰杯子。让他感知到什么是热，什么是烫。

下次，靠近热锅，看到热气直冒，再加上你的提醒，他就会备加小心。